该教育法的缺点在于，它强调儿童充分理解世界的能力，因为它强调对单个器官的孤立训练，因为整个感知力不是颜色，形状感的简单总和和声音此外，实施蒙特梭利早期学习计划需要更高质量的教育者为了进行早期家庭教育，父母需要能够观察孩子的敏感倾向在接受蒙台梭利教育之后，孩子变得难以管教，上小学后；第二层含义是她认为孩子长大后无论从事哪个岗位的工作，都要做一个高素质的公民幼儿教育就是为将来的高素质公民做准备 二 蒙氏教学法的特色 1蒙台梭利发现了儿童的本性，改变了人们对儿童的看法 从发展的观点出发，儿童是一个发育着的机体和发展着的心灵儿童发展的时期是人的一生中最。
家庭生活可能无法提供最有效的配合，这可能影响教育效果#教育模式转换在我国的小学初中乃至高中阶段，教育模式仍以传统方式为主，要求学生坐在课桌前听讲而蒙氏教育强调孩子们的自由活动当孩子习惯了蒙氏教育的“自由”氛围后，可能会对传统小学教育模式感到不适应；部分幼儿园由于师资水平不足，对蒙台梭利教育理念理解不深，导致孩子在接受教育后变得难以管教，上小学后适应困难这无疑给孩子的健康成长带来了不利的影响#xF44D培养孩子的多种能力真正融入蒙氏理念的幼儿教育，对孩子终身教育和发展具有巨大的价值和意义受过蒙台梭利教育的孩子往往表现出绅士风度懂礼貌逻辑思维能力及。
小学以后的学习跟其他幼儿园毕业的没什么区别，有学习好的，也有学习不好的幼儿园里除了有孩子从父母身上学不到的东西，幼儿园有时还可以充当托儿所的作用有些孩子的父母工作都很忙，没时间照顾孩子这时就可以把孩子放在幼儿园，让幼儿园代为照看起源 欧文于1816年创办了第一所幼儿学校最初出。
蒙氏孩子上小学后都怎么样了呢
1、一利1以儿童为中心反对以成人为本位的教学特点，视儿童为与成人有别的独立个体，有如毛毛虫和蝴蝶在形态上不一样2不教的教育六岁前的幼儿还没有认识辨异的能力，不适合说教的教育因此蒙氏反对以教师为中心的填鸭教学，主张由日常训练着手，在配合良好的学习环境，丰富的教具，让。
2、蒙氏班的孩子刚上小学很多会不适应，因为从来没有做过那么多的作业和面临那么严肃的课堂，他们在课堂上有个性的表现会遭到白眼，成绩可能不如人意，不愿意上学但是从小学2年级往后，他们的学习能力表现的比别人优异，也适应了小学生活，学习成绩还有在学校的表现会很好个人之见吧，对蒙氏班大家的评价。
3、在这个教育中其实孩子是一切的中心，像成人并不是所谓的中心点，孩子应该被当作一个独特的个体并且对待不同年龄的孩子所采取的教育方法都不同，要教导孩子拥有一个好的人品三蒙氏教育的缺点而蒙氏教育的缺点，主要还是因为这个教育在中国没有全面的推广下去，所以家庭没有起到有效的配合作用并且。
4、正是因为这一点，可能传统教育体制下的小学老师和同学可能就会觉得孩子和别人不一样，蒙氏毕业的孩子也会多少面临一些重新再适应的过程，面对传统教育理念刻板的纪律，师生之间的沟通模式，孩子需要重新调整自己和他人相处的方式，也有孩子很坚持个性，不管怎么样家长都要帮助孩子重新适应，鼓励孩子并相信孩子。
5、蒙氏教育真的这么好吗？ 1那让我们看看国内受教于蒙氏教育的孩子吧！目前国内一线蒙氏教育品牌香港跨世纪教育就曾经培养了数万的优秀蒙氏孩子，这些接受过蒙氏教育的孩子在小学初中都表现的相当优秀2在表达能力合作能力学习能力等方面，这些孩子都明显的优于接受传统教育的孩子而且接受跨世纪。
6、弊孩子接受了蒙氏教育之后，变得难以管教，上小学后十分不适应一些幼儿园由于师资水平较低，教师培训滞后，教师对蒙特梭利教育的理念领悟甚为肤浅，在经济利益驱动下，对孩子实施一种无效或盲目甚至有害地教育，对孩子的健康成长形成不利的影响利真正融入了蒙氏理念的幼儿教育，实践检验后发现对人的。
在走线的时间里，孩子学会了关注当下，明白了竖耳倾听，感知了身体和谐，享受了宁静美好原来孩子也可以在宁静中解放天性，在平和下放松自我，没有嘈杂的声音，只有柔美律动的音乐，和脚下那条蒙氏线作为家长，在孩子步入小学，我突然明白“走线”带来的专注，带来的倾听，带来的坚持不懈对于学习能力的；蒙氏教育的根本是依据儿童的发展需要，它使儿童能够发现最好也是最简单的方式去做自己，儿童逐渐形成完整的自我，并且获得良好的社会技能在正确的敏感期完成质的飞跃，并将探索的兴趣保持终身在自由中寻找规则，在规则中寻找自由最后具备专注的品质和稳定的心理能量。
只有体验过“自我订正”的人才会坦率，而且会自主地学习二蒙氏教育的缺点1因为中国并没有全面推行蒙氏教育，因此在目前情况下，孩子都是在幼儿园或辅导班接受这种训练，但在家庭生活中一般不能进行最有效的配合2在孩子上学之后，由于我国的小学初中以至高中都是一种传统式的教育模式，要求；2在孩子上学之后，由于我国的小学初中以至高中都是一种传统式的教育模式，要求学生坐在课桌前听老师讲课，而蒙氏班则是让孩子们席地而坐，没有课桌板凳，孩子已经习惯了“自由”的活动氛围，也就不适应小学的教育模式蒙特梭利感官教育的内容 蒙特梭利感官教育是以系统的感官教具为媒介，刺激感觉。