幼儿园中班观察记录与分析措施一学期

1、措施 1让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色 2和幼儿一起发现美的事物特征，感受和欣赏美 3尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为 3中班美工区观察记录与分析措施甄选版 篇三 观察记录 今天的区域活动时间，晶晶和润润选择了美工区的材料进行操作，他们不约而同地拿起剪刀和彩纸；下面 为您提供了2019幼儿观察记录与分析三篇，供您参考 篇一 观察班级中班 观察对象全班幼儿 观察时间3月 观察地点卫生间 观察背景随着认知水平的发展，和幼儿自我意识的不断增强，中班幼儿与同伴成人之间的交往日渐频繁但是，由于他们缺少良好的交往技能，容易发生矛盾冲突，严重时还会给自己的；观察分析经过观察我发现，她们对美工区十分感兴趣，最终因为没有办法很无奈从而选择了图书区而在图书区她们互相倾诉，图书区似乎成为了她们聊天放松心境的场所，其实，她们彼此的倾诉也是一种语言表达的形式，只是她们的倾诉资料相比较较随意教育措施这只是幼儿之间的小矛盾，教师可将问题抛还给幼儿；措施1降低难度，用故事做引导2及时鼓励，让幼儿在小朋友面前找到信心3完成后要及时给予表扬和必须奖励，使幼儿对下一次挑战充满期盼幼儿园中班观察记录二幼儿姓名周芯蕊 性别女 幼儿基本状况喜欢打小朋友 观察日期20xx年11月3日 观察地点教室 观察目的及由来本学期，幼儿升。

2、”等问题来锻炼这类幼儿可以让这些疑问从他们自己的嘴巴里说出来，让她觉得自己说的也是对的，来逐步锻炼幼儿的表现力语言的组织里，更加能锻炼幼儿的自信心幼儿园中班个案分析范文二观察地点中一班午睡室 观察时间每次午睡时间 观察记录第一次与晨晨接触，你肯定会觉得她是个特文静的；幼儿建构区观察记录与分析措施 1从大班幼儿建构的水平来看经过一段时间搭建活动的开展，孩子们已经基本能够按自己的意愿进行搭建而且能搭建出各种各样的物品，房子城堡等，作为教师可以在此基础上应该给孩子提供更充足的时间和空间，根据幼儿已有的经验，鼓励幼儿再进行大胆创造用各种搭建材料，自由；幼儿园中班观察记录范文1观察实录阅览的时间到了，请幼儿们排队进入了阅览室，每人选择好喜欢的书之后就找了个位置坐下来阅读星怡也不例外，找了一本大卫，不可以的绘本，翻了几下，就去换了一本，又是随意的翻了几下，又要准备去换了我走过去阻止“星怡，你应该再仔细的看看，不；策略及措施1老师在分析了原因之后，就应在维护孩子的那幼小的“自尊心”的前提下，让他认识到自我的错误，并能让他减少同样事件的发生 2教师应及时的和家长交流与沟通，让家长及时了解孩子在幼儿园的表现，家园合作来帮孩子消除一些不良的习惯幼儿园中班观察记录四幼儿姓名莹莹 性别女。

3、区域名称手工区 观察对象岚岚 记录者顾丽亚 观察重点乐意与同伴交往 幼儿活动情景记录岚岚是个很内向的女孩子，喜欢到手工区做一些安静的区角游戏今日我看到她拿着自我的进区卡来到了区域角，我看到她从进去后就一向坐着看旁边的小朋友折纸，我想她肯定没纸，所以没办法折，这时我走过去；幼儿园中班孩子观察记录写什么内容？教师有意识的对孩子们的行为进行进行观察，对孩子们的成长有很大的帮助 幼儿园中班孩子观察记录1 下午，小朋友吃完点心都进了教室一会儿，天渐渐黑了下来，有的小朋友注意到了，星星说“老师，天黑压压的，看也看不清，等一会儿爸爸妈妈不能来接星星了，”李欣说“马上要下雨了；幼儿园个案观察记录表三 5岁的洋洋，经常说自己这里不舒服，那里不舒服，可好多次其实都不是真的，比如有一次他不想在幼儿园睡午觉，就说肚子痛，要妈妈来接他回家，可回到家后活蹦乱跳的，哪里有什么肚子痛前一段时间，在幼儿园里练习拍皮球，他突然蹲下了，说自己的腿痛，吓得老师赶紧抱。

4、观察记录可以作为教师与家长沟通的依据，利用观察记录的结果与家长沟通，教师的叙述不再空洞家长也因了解孩子的发展状况，而知道怎样去帮助孩子，幼儿园中班建构区观察记录1幼儿姓名莹莹 2性别女 3幼儿基本状况不爱说话，不爱喝水4观察时间XXXX年X月X日 5观察环境教室 6；篇一 观察时间五月份 观察对象全班幼儿 观察目的班级的纪律较为松散，孩子的行为较为散慢观察事件吃午饭时，小朋友表现得有些不安急燥，说话声音由小声到大声，我提醒小朋友进餐要安静小朋友稍微收敛了一点，可过不了几分钟，又开始了，并且越来越大声我只好拿扣分来压他们孩子非常注重他们；策略及措施1老师在分析了原因之后，就应在维护孩子的那幼小的“自尊心”的前提下，让他认识到自我的错误，并能让他减少同样事件的发生 2教师应及时的和家长交流与沟通，让家长及时了解孩子在幼儿园的表现，家园合作来帮孩子消除一些不良的习惯3观察记录学会礼貌待人 观察时间2015年1；措施1创造条件，让她多开口说话2多鼓励她，并多开设一些谈话活动效果经过这一个月的观察，张璐的性格活泼开朗了许多，发现眼神里有了光彩，有时候还能看见她高兴的笑容，有时候点她回答问题，也不会向以前那么小声地回答我，和教师小朋友交流比以前明显多我想，在以后的日子里，我们会更加。