5体现教育性 幼儿园环境创设要体现教育性，与教育目标相符合可以通过墙面装饰活动区域设置等方式，引导幼儿养成良好的行为习惯培养兴趣爱好等例如，可以在墙面上贴上一些教育性的图片和标语，引导幼儿树立正确的价值观和行为习惯6鼓励幼儿参与 在环境创设过程中，要鼓励幼儿参与其中，让他们根据。
来引导幼儿掌握洗手的方法针对幼儿浪费水的现象，在墙面上贴上水龙头哭的图片，以提醒幼儿及时关水龙头，节约用水 幼儿园的环境创设是一项复杂的系统工程要搞好幼儿园环境创设，就务必对幼儿的身心发展特点有全面透彻的了解，充分认识环境材料可能蕴含的教育价值，并用科学的方法引导幼儿和环境的相互作用“让幼儿。
但是，幼儿园的环境创设特别是主题墙饰环境的创设，存在着许多的问题就其如何发挥幼儿园墙面布置的真正价值呢我结合新课程和课改理念，罗列出以下几点一让环境创设中的主题墙饰“说话”二让幼儿以主人的身份参与主题墙环境的创设三墙面环境创设的动态化江苏省淮安实验幼儿园连小娟在教育发展的长河。
室内环境是幼儿教育活动环境最主要的组成部分主要包括墙壁布置和各区域环境的布置游戏材料区美工区自然角科学实验角图书角等两大部分室内环境布置得科学合理，富有感染力，将为幼儿的身心健康发展提供重要保证不管是城市幼儿园还是农村幼儿园，都应该充分利用当地自然资源和工艺优势，创设出。
纲要中指出环境是重要的教育资源，应通过环境的创设与利用，有效促进幼儿的发展36岁儿童学习和发展指南也指出孩子的学习方式主要是通过直接感知亲身体验实践操作中获得我园以“生活即教育”为理念，在日常生活中就地取材，精心设计了触摸墙#xF308环境美化这次触摸墙的创设不仅让幼儿园在环境美化上画上。
幼儿园环境创设的原则适龄性安全性参与性创造性幼儿园环境的构成净化的环境绿化的环境能接触到的水景有活动设施雕塑种植园和养殖场幼儿园室内环境创设多样统一，有整体感内容丰富，形式多样增强美感，有艺术性符合年龄特点，富有童趣幼儿园的环境创设为一项复杂的系统工程。
在幼儿园区角环境的创设中，通过家园联系，家长和幼儿一起收集各种豆类蔬菜水果蛋壳等在环境创设ldquo我们生活的地方rdquo时，家长们通过各种渠道收集大量的关于沙溪的文化特色图片照片民间游戏特产等在幼儿园开展的亲子服装展中，家长们利用各种废旧物品各种不同质地的布料材料。
基于儿童视角创设有准备的环境如下一运用现代幼儿教育理念规划幼儿园环境 儿童视角下的幼儿园环境规划和创设，需要以儿童的思维方式价值取向审美眼光发展需要等为依据1环境创设要基于儿童认知特点 指南认为，幼儿的主要学习方式是直接感知实际操作亲身体验幼儿园室内环境和室外环境必须。
幼儿园环境创设是指合格的物质条件和良好的精神环境幼儿园环境有广义和狭义之分，广义的幼儿园环境是支持与影响幼儿教师与幼儿在园活动的一切外部条件的总和它包括幼儿园内部环境和幼儿园外部环境狭义的幼儿园环境仅指幼儿园内部环境，即幼儿本身以外的影响幼儿发展或者受幼儿发展所影响的幼儿园中一切。