下面是我为大家收集的教育的随笔 ，欢迎阅读，希望大家能够喜欢 教育的随笔 1 小朋友的告状，最明显的时候，有的时候小朋友的告状会帮助我的教学管理，但是每个时间，每个地点，每个小朋友都告状的话，老师就会有一种不耐烦的态度，对待他们；第三，故意挑衅一些幼儿生长在“娇生惯养”家庭中不当的家庭教育方式，使得幼儿养成了娇纵和自我为中心的性格，使得幼儿在同伴交往中容易故意其他幼儿从而树立自己的权威 3大班幼儿告状行为对孩子们对孩子们的告状。
分析了原因，我想我就要有的放矢，改变**的这种爱告状的行为一天午睡前，我找**谈心“老师知道你是个很热心的孩子，老师和班里的每个小朋友都非常喜欢你”**笑了，我接着说“你是不是很喜欢和老师说话，很想；随着年龄的增长，孩子的思想逐渐成熟视野逐渐开阔，孩子这种爱告状的积极性就会逐渐消退而通常来说，可以把爱告状的孩子分为以下3种类型1规则敏感型 孩子从2岁左右开始就会经历规则敏感期，有了规则和秩序的概念，无。
1老师和家长要理性对待孩子，帮助孩子分析原因有些孩子因为年纪小，所以喜欢找老师解决问题，喜欢找老师告状有些孩子在家里也喜欢告状，家长要正确对待孩子告状这件事无论是老师，还是家长，都不要粗暴制止孩子来告状。
大班教育随笔爱告状的孩子教案
首先，应当看到孩子告状有他可取的一面他懂得了上课的规则，这说明他已经有了一定的判断能力，想通过告状来求得成人的帮助，从而矫正同伴的不好行为从这个角度讲，这是孩子处理问题能力的一种进步但是，对于一些鸡毛蒜。
对于求助型和小题大做型的幼儿，家长应该和孩子一起分析事情的经过，让孩子学习公正客观地看待别人的行为，懂得同伴之间应该相互理解和谦让 二引导孩子独立地处理问题 如果每次孩子告状，家长都只一味地说“好，我来批评他”这样势。
随着大班孩子年龄的增长，各方面的潜力也在不断地提高但是我也发现此刻的孩子处理人际关系的潜力是越来越弱了，从早上上班到下班，一天之中会接到孩子们无数的告状的声音每一天上午在户外活动，自主游戏时间，我的耳边就。
而告状行为正反映出幼儿在这个时期能分辨是好还是坏，有一定的是非观了，所以才会产生告状行为，这个时期，老师都要正确对待孩子的告状行为，因为孩子们会去拿老师或家长对待告状行为的态度，夸奖批评来作为榜样和学习的对象。
孩子为什么爱“告状”呢接下来我从儿童发展的角度，帮家长分析孩子爱“告状”的原因背后的动机以及家长如何回应，帮助孩子从爱“告状”走向自律，学会自己”判案”孩子爱告状，看似是为了解决问题，实际上还意味着他们有。
大班教育随笔上学期《改掉孩子爱告状》
难免养成以自我为中心娇气等不良习惯，跟别的孩子相处时缺乏合作有爱关心他人矛盾不断，又缺乏解决问题的能力二幼儿自尊心较强喜欢争强好胜，当看到小朋友比自己强，就会产生嫉妒心理，通过告状来贬低别人，抬高自己。
父母见到孩子总喜爱告状，一定要及时教育小孩家长应认真地跟孩子沟通交流知道孩子告状的主要原因，再对他们进行文化教育如果一个父母好坏不分就打骂孩子，孩子也会非常难过孩子喜欢告状，这是什么心理呢面对孩子的告状。
幼儿园宝宝爱告状，有的父母和老师为此发愁，是不是孩子思想品德不好其实幼儿的告状和我们大人所讲意义上的告状是有区别的，更没有“告发”的意思那么，下面，我们就来看看孩子既然找老师告状，说明他们缺乏道德评价。
有的孩子喜爱“告状”爱“告状”的原因有以下几方面 1 为渲泄紧张情绪而“告状”有的孩子与伙伴发生了矛盾，或受了委屈，而向成人“告状”这实际上是孩子渲泄紧张情绪，减少忧虑，以达到心理平衡的过程孩子。
不管孩子告状的`原因是什么，此时你在孩子心目中就是至高威望的大fa官，任何简单敷衍的态度对孩子都是不礼貌不尊重的 你要表现出仔细倾听的态度，但其实最好“忽略”孩子告状的内容除了可以进一步明确是非对错之外，任何教育都和平时。