在接下来的几次区域活动中，我发现编织区的幼儿逐渐增多，并且编织的又快又好，基本没有断头的现象有时幼儿还会几个一组以比赛的形式编织，看着孩子们编织的那么投入，拿着自己的作品快乐的玩耍，我感到无比的欣慰大班区域观察记录三观察实录可可看见我和几个小朋友在阅读区看书，也走了进来；观察日期 2019年10月24日 观察地点中二班阅读区 观察对象阅读区幼儿 观察教师中二班伏梦静 观察实录从开学到现在我们阅读区里的图书越来越破，也不知道怎么了，平时也没发现孩子们有什么争抢，因此我对阅读区进行了观察今天又到了区域活动时间，跟平时一样，孩子们陆续进入了阅读区，刚开始；旧报纸的启示案例1案例最近发现在阅读区中摆放的报纸很多都被被孩子们撕得破破烂烂的，报纸架上的画报很少有小朋友问津幼儿在语言区域活动的时候，更多的是听录音机里的故事，或读小本的故事书，破烂的报纸很长一段时间没有小朋友翻阅分析在组织幼儿听故事的过程中，教师发现幼儿很喜欢拿着报纸。
观察记录隋毅辰来到绘本馆后很兴奋地拿起恐龙大灾难从第一页开始认认真真地看了起来，看了四页后，他开始皱眉头，然后拿着书走到王艺凯旁边，说“王艺凯这本书是我非常喜欢，前面我能看得明白，我看了一半后面看不懂了能给我讲一讲吗”王艺凯把自己的玩具收了，来到图书区给隋毅辰一页一；大班阅读区域观察记录与分析措施如下从大班幼儿建构的水平来看，经过一段时间搭建活动的开展，孩子们已经基本能够按自己的意愿进行搭建而且能搭建出各种各样的物品，房子城堡等，作为教师可以在此基础上应该给孩子提供更充足的时间和空间，根据幼儿已有的经验，鼓励幼儿再进行大胆创造用各种搭建材料，自由；观察记录一刘**小朋友是我们班口语表达能力发展一般，有一定的词汇量，基本能运用合适的词句表达自己的意思但对图书阅读不感兴趣他是今年开学从别的幼儿园转到我们这来的这个小朋友不太喜欢看书，从不翻阅图书今天早上，他来的很早，书包放好之后自己搬了凳子，来到图书区从书架上随意地拿起了；这就需要教师因材施教，进行总结，那么幼儿园观察记录怎么写？ 篇一 观察目的幼儿对熟悉的绘本能看着绘本中的图片简单的说出绘本故事 观察实录区域活动中，天天选择了阅读区，拿起了一本好饿的小蛇向我走来，说老师，我想你陪我看这本书我说好的我们一起坐到了阅读区，我请天天把绘本翻开你看到。
大班阅读区域观察记录跟分析措施的编写方式就是根据孩子实际画画的情况去进行记录，比如举个例子就是幼儿在初次进行画画的时候能够很耐心地学习画画的内容，然后大部分幼儿都能够完成的比较好，而且完成度都比较高然后某某小朋友画的一些内容可能没有那么好，但是经过耐心的一个教学之后也能够跟得上其他小；1大班观察记录与分析 观察分析 王x小朋友是我们班口语表达能力发展一般，有一定的词汇量，基本能运用合适的词句表达自己的意思，但对图书阅读不感兴趣的小男孩他是今年开学从别的幼儿园转到我们这来的这个小朋友不太喜欢看书，从不翻阅图书今天早上，他来的很早，书包放好之后自己搬了凳子，来到图书区从书架。
大班阅读区域观察记录范本一 泓尧小朋友是我们班口语表达能力发展一般，有一定的词汇量，基本能运用合适的词句表达自己的意思但对图书阅读不感兴趣他是今年开学从别的幼儿园转到我们这来的这个小朋友不太喜欢看书，从不翻阅图书今天早上，他来的很早，书包放好之后自己搬了凳子，来到图书区从书架上随意地拿；观察日期2020年9月8日 观察地点阅读区 观察对象阅读区幼儿 记录教师大二班伏梦静 观察实录今天上午吃过加点之后，进行区域活动，我让几个个孩子们到图书区看图书，请他们选择自己喜欢的图书看，培养他们保护图书喜欢看书的习惯，孩子们都显得比较高兴，刚开始的时候，纪律还比较好，可是后来。
观察内容#160 #160 #160 #160 区域游戏开始了，我看见李嘉禾小朋友搬着椅子走进了阅读区，做好后在图书馆里慢慢地挑选着，一边挑一边自言自语道，这本书看过了，这本书也看过了当她拿起好大的苹果这本书时，迟疑了一会儿，就开始认真地翻阅起来#160 #160 #160 李；观察记录#160 #160 #160 区域活动开始了，谭伊涵很高兴的拿着进区卡走到图书区，选了一本名字叫做如果你遇到一只恐龙这本书，从第一页开始，认认真真地看起来#160 #160 #160 看到第3页的时候呢忽然有点看不懂了，然后拿着书去植物角找石志宏小朋友了#160 #；观察日期2019年11月22日观察地点阅读区 观察对象孙紫祥 记录教师中二班伏梦静 观察实录 区域时间到了，孙紫祥小朋友选择了阅读区，她选择了一本最喜欢妈妈绘本 她拿着书把书放在腿上开始看了起来，她打开了书的第一页用手指着书说“好多猪呀，这是小猪”她翻了一页说“小鸟，这是小鸟的妈妈；活动背景图书区 观察对象黄丽静赵欣叶静怡 观察要点培养幼儿的交往能力，启发幼儿具有角色意识及同伴间的合作和沟通能力客观描述今天区域活动开始好一会了，“图书区”开始的时候图书区由于里一个阅读者也没有，三位小管理员无所事没有人光顾，三个幼儿无所事地摆弄着图书，我一看这种情景就。
