幼儿园环境创设的意义1提供发展保障2促进身心健康3激发创造潜能4提高幼儿对美的感受5让幼儿感受到快乐意义解析1提供发展保障满足儿童吃饭睡觉游戏等需求，让幼儿感到安全方便舒适和愉悦。
4提高幼儿对美的感受遵循幼儿园环境创设原则，活动的部分可由幼儿参与布置，引导幼儿根据教育和自己的意愿创造出不同的形象这些设计和创造不仅有美感，还蕴藏着美学知识，引导幼儿从色彩形态美进行欣赏，也让家长能够更直。
幼儿认知是在与周围环境相互作用中不断发展的幼儿园环境作为幼儿发展的一种刺激条件，可以有目的地塑造幼儿的某些行为习惯一旦幼儿园环境创设具有明确的指向性，就可以影响或促进幼儿特定方面的发展根据幼儿学习兴趣内容，可。
3环境创设可培养幼儿小主人的精神 现今幼儿园注重为幼儿提供获取新知识经验锻炼双手技能的绝好机会，让幼儿自己参与到环境创设中来，既可使幼儿对自己亲自动手动脑布置的环境产生一种亲切感和满足感，同时让幼儿更加爱护。
幼儿的认知是在与周围环境相互作用的过程中不断发展的幼儿园环境作为幼儿发展的一种刺激条件，可以有目的地塑造幼儿的某些行为习惯一旦幼儿园环境创设具有明确的指向性就可以影响或促进幼儿特定方面的发展例如，在区角。
纲要中指出“环境是重要的教育资源，通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展，诱发幼儿积极的行为及创造性思维，发展孩子的创造力”，一充分利用幼儿园的现有资源，将孩子们的已有经验整合起来二让幼儿在与。
二环境创设可培养幼儿小主人的精神 现今幼儿园注重为幼儿提供获取新知识经验锻炼双手技能的绝好机会，又可使幼儿对自己亲自动手动脑布置的环境产生一种亲切感和满足感从而更加爱护珍惜环境，成就感又得到鼓励，更激发。
增强孩子探索的欲望3环境的创造可以培养幼儿的主人精神以前幼儿园环境一般是大人给孩子提供的，孩子处于被动地位，无法参与环境布局，影响了孩子的思维和创造力因此，今天的幼儿园注重为儿童提供获得新知识和经验锻炼动手。
幼儿园环境创设的教育价值如下一在丰富的物质环境中，实现幼儿和材料的互动 打破“环境布置”的旧观念，在物质环境的创设上注重了幼儿和材料之间的互动例如“娃娃家”里的道具大部分都是孩子们参与制作完成的“绿色。
一激发幼儿的学习兴趣 幼儿园的环境创设可以通过营造富有趣味性和吸引力的环境，激发幼儿的学习兴趣和积极性例如，在教室中设置各种各样的玩具游戏和教具，可以吸引幼儿的注意力和兴趣，让他们愿意参与到学习中来同时。
环境是重要的教育资源，就像是一位不会说话的老师幼儿园的班级环境创设更是作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用我们来看几个关键词班级环境创设重要开发智力环保意识探索兴趣。
环境是重要的教育资源，就像是一位不会说话的老师幼儿园的班级环境创设更是作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用 我们来看几个关键词班级环境创设重要开发智力环保意识探索兴。
幼儿的认知是在与周围环境相互作用的过程中不断发展的幼儿园环境作为幼儿发展的一种刺激条件，可以有目的地塑造幼儿的某些行为习惯 2，一旦幼儿园环境创设具有明确的指向性就可以影响或促进幼儿特定方面的发展例如，在区角活动中。
并对环境也起到了影响甚至改造作用”幼儿就是在与环境的互动中发展的综上所述，幼儿园户外活动环境创设对幼儿的身体智力情感社交等方面都有着重要的意义，是幼儿教育中不可或缺的一部分。
4刺激性环境中应当设置丰富多彩的游戏和学习材料，以鼓励幼儿积极投入各种活动5综合性幼儿园环境应该整体考虑，包括内外部环境人际关系等幼儿园环境创设对教育教学有着重要的辅助作用首先，优质的环境能够激发。