幼儿园教育的主要内容包括

　　幼儿园已经成为孩子成长道路上的一个重要组成部分。而幼儿园的环境，不仅会直观地给孩子带来视觉感受，而且会潜移默化地影响着孩子的身心成长。怎样为孩子们创造一个理想的幼儿园环境呢？

　　这一定离不开幼儿园老师对环境创设的理解，以及通过各种规划、设计、手工，最终实现的环境布置。今天，小编就带领大家一起来看看，幼儿园环境创设应该具备哪些特性呢？

　　1、观赏性

　　环境创设的一个基础作用，就在于它是给人提供欣赏的。因此，幼儿园环境首先应该具备观赏性，让孩子们接受和喜爱。

　　明亮而充满童趣的环境，更易于孩子们理解和喜爱。美观的环境，才能更易于培养孩子的审美能力。

　　2、互动性

　　生活就是学习，孩子会通过亲身体验，来观察和分析自己面对的各种现象和事物。环境创设同样要考虑到孩子的这种特性。

　　从互动性来说，应该为孩子提供更多直接的体验机会。例如，在班级主题墙面的布置中，可以采用纸质、布面、沙画、豆粒以及树叶、塑料瓶实物等不同材质的作品来进行布置，这可以让幼儿感知多种材质的事物。

　　另外，幼儿园也可以制作或者购置一些包含纽扣、拉链、打击乐等元素的物品，让孩子可以动手操作，亲身体验这些物品是如何使用的。这样一来，就能够很好地使墙面“活”起来，让环境与孩子“对话”，从而实现环境创设的互动性。

　　3、参与性

　　幼儿园的环境创设，不只是老师的一项重要工作，同时也是锻炼孩子动手能力，以及增进家园互动的时机。

　　在制作环境布置使用的手工作品时，老师除了自己动手以外，应该鼓励孩子也参与到作品制作的活动中，让孩子发挥想象，亲手操作，使孩子更乐于探索和体验环境。

　　4、环保性

　　环境创设的环保性，体现在环保材料的使用和废物利用两个方面。

　　使用环保材料，能够更好地保障孩子的身体健康；而变废为宝，则可以让孩子发挥出更多的想象力、创造力，增强他们对环保的理解。

　　废旧的材料只要教师精心设计、合理利用，就能够以全新的美观形象呈现，给人耳目一新的感觉。

　　5、适用性

　　环境创设担负着重要的教育意义，其具体内容应该符合孩子发展阶段的需求，这样才能更好地促进孩子的全面发展。

　　这就要求老师要了解各年龄段孩子的特点，以及与这些特点相结合的环境创设应该如何呈现。

　　① 小班

　　幼儿特点：好奇、好动，语言能力、人际交往能力、生活自理能力以及协调能力差。

　　环境内容：为幼儿创设形象活泼、造型简单、内容明确的装饰物，激发幼儿的好奇心。

　　②中班

　　幼儿特点：具有一定的动手操作能力，认识水平相应提高，思维有了进一步发展。

　　环境内容：为幼儿增加一些局部表现和与同伴合作的空间，创设互动墙饰。

　　③大班

　　幼儿特点：思维更为活跃，抽象思维开始萌芽，喜欢探究一些事物与问题，应面对更多具有挑战性的活动任务。

　　环境内容：应不断激发孩子学习和探索的欲望，内容可包括品德教育、科学知识、历史知识、环境知识、儿童美术、名胜古迹、爱家乡、爱集体等。

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