让宝宝有条件自主选择玩具材料另外在游戏的过程中我们发现经常是独自游戏，互相交往少我们意识到材料是他们与教师和同伴进行交往的最好媒介我们给孩子布置了一个小果园，提供了小推车，生日蛋糕小药箱等，丰富宝宝的游戏。
4一般来说还处于在幼儿园阶段的孩子，都会比较喜欢一些布娃娃以及小动物类的东西，然后将它们作为之间的最好的小伙伴，跟他们说话，并流露出喜怒哀乐的情感根据这个心理特点，教室环境布置不宜成人化，要富有儿童情趣，教室。
活动要点 过程记录 唐蕴宁创设与幼儿年龄相适应的环境 小班幼儿的思维带有很大的直觉行动性，思维大多是伴随着动作而进行的因此，具体形象生活活泼的环境易吸引幼儿的注意和兴趣为了配合娃娃家主题内容，教师们想。
幼儿根据教师的指令做动作 4引导幼儿做各种不同的动作 小班教案娃娃家4 一主题来源 在班级的角色游戏里，我们布置了一个温馨的娃娃家娃娃家里有桌子，椅子还有小娃娃，烧饭的锅子水槽饭碗等等孩子们看到了可。
使幼儿满足对家庭的依恋，找到家的感觉，情感上得到满足一段时间后幼儿越来越多，许多幼儿都喜欢娃娃家为此我班根据幼儿的需要教室的环境，布置了4个有关娃娃家的区域娃娃厨房娃娃卧室娃娃卫生间娃娃客厅材料。
幼儿园托班区域活动娃娃家的教案 篇3 活动目标 1尝试运用各种印制材料以移压提的方法为娃娃家装饰围裙和头巾 2用轮流的方式与同伴共享游戏材料，学习说“你用完了给我用，好吗？” 活动准备 1幼儿对各种印制。
在幼儿园的班级中我们通常可见的角色游戏区的设置大多是娃娃家商店医院快餐店理发店等以幼儿最喜欢玩的娃娃家为例，娃娃家的布置应贴近家庭并充满童趣在场地布局上，最好用小屏风或积木将娃娃家分隔成“厨房”。