儿童心理发展五个阶段是1口唇期01岁这一时期，新生儿的吮吸动作既使他获得了食物和营养，也是他快感的来源婴儿会把手指或其他能抓到的东西塞到嘴巴里，通过吮吸咀嚼吞咽撕咬紧闭等获得满足，因此口唇。
弗洛伊德将儿童心理划分为五个阶段第一个阶段为口唇期这个阶段在0至1岁用于满足口腔需要第二个阶段是肛门期在1至3岁，这个阶段需要满足，而幼儿对排泄的需求，但对于婴儿大小便的训练不宜过早过严第三个阶段。
他将人格发展划分为以下五个阶段第一阶段口腔期出生1岁在这个阶段，婴儿的生存和发展主要依赖于口腔和进食因此，婴儿的生理满足和安全感来自于吃吸和咀嚼如果婴儿没有得到足够的母乳喂养或被离开母亲的怀抱。
一儿童心理发展五阶段理论 1口唇期01岁新生儿通过吸吮动作获得食物和营养，又使他产生快感，因此，口唇是这一时期产生快感的集中区，婴儿会把手指或其他抓到的东西放到嘴里吸吮弗洛伊德认为寻求口唇快感性欲会延续到成人阶段 2。
幼儿园期又可以分为三个阶段小班中班大班 一3～4岁幼儿心理发展的特点 1行为受情绪支配 3～4岁的幼儿的行动常常受情绪的支配，而不会也受理智支配想哭就哭想笑就笑 2爱模仿 34岁幼儿的独立性差，模仿性。
儿童心理发展五个阶段如下1感觉通路的建立 感觉通路包括基础的视觉听觉触觉味觉嗅觉前庭觉和本体觉，具备接受外界刺激的能力，是孩子学习的大前提而这些感觉系统，只是信息进入孩子大脑的基础，而整个感觉统合。
儿童心理发展往往以年龄为标志，不同年龄段的孩子心理发展的特点也都不一样，家长要时时关注才能让孩子更好成长以下分享儿童心理发展八个阶段1 乳儿期0~15岁主要发展任务是获得信任感，克服怀疑感这一阶段。
4潜伏期611岁在这个阶段的儿童，性欲的发展似乎停滞不前道德感美感羞耻心和害怕被他人厌恶等心理力量的发展，使性欲望被压抑至潜意识，这种状态一直持续到青春期5青春期12岁直至成年青春期是性。
根据儿童心理发展的特征，一般可分为以下五个心理发展阶段1婴儿期2幼儿期3学龄前期4学龄期5少年期儿童在上述各个阶段的这个心理发展，是相对稳定的，它的发展的速度和变化过程也比较。
第三个阶段前生殖器阶段36 岁 ，这个时期的快感区集中到生殖器区第四个阶段潜伏期61112 岁 ，儿童 的性格发展出现了停滞现象，也可以说是出现了倒退第五个阶段生殖器区1112 岁以后。
孩子心理发展的几个基本的阶段，孩子的世界是澄澈稚嫩的，在面对这个问题家长可以调整自己的心态，孩子的教育问题是每个家长都在操心的，以下是孩子心理发展的几个基本的阶段方法 孩子心理发展的几个基本的阶段1 第一个阶段0 至1 岁 信。
由于孩子的需要未能从家长那里得到满足，长大后可能会出现以下的个性特征l 变现得异乎寻常地害怕被遗弃l 拼命地寻找一个依赖对象l 需要别人照顾l 不能信任任何人与此阶段有关的成人心理障碍l 竭力维持毁灭。
儿童心理发展的特征，一般可分为以下五个心理发展阶段婴儿期0到1岁，幼儿期1到3岁，学龄前期3岁到67岁，学龄期67岁到1112岁少年期12到14岁儿童在上述各个阶段的这个心理发展，是相对稳定的，它的发展的。
2认知发展的四个阶段 皮亚杰认为，儿童心理的发生与发展是内外因相互作用的结果，他根据十几年对儿童心理认知发展的研究，总结并提出了儿童认知发展阶段理论，认为儿童的认知发展分为四个阶段 主要特征感知运动阶段sensorimotor stage。
第一阶段婴儿期02岁婴儿的主要发展是满足生理需要，发展信任感，克服不信任，体验着希望的实现所以在这阶段尽量满足孩子的生理心理需要，非常重要，也是以后孩子有爱心能够信任他人的基础第二阶段儿童早期2。
儿童心理发展八个阶段，儿童的心理发展往往以年龄为标志，不同年龄段的孩子心理发展的特点也都不一样，家长要时时关注才能让孩子更好成长，以下分享儿童心理发展八个阶段 儿童心理发展八个阶段1 第一阶段乳儿期0~15岁，主要发展任。
弗洛伊德认为人格发展一般经过五个阶段，分别是口腔期肛门期性器期潜伏期和生殖期口腔期0~1岁，婴儿的快乐，通过口腔活动得到满足如果此时期成长受到限制，发展不顺利，可能会对婴儿以后留下不良影响行为表现。
这一阶段的儿童认知和思想有两个特点，一是思维开始具有较大的变易性，出现了可逆性“运算”概念在皮亚杰理论中本身就意味着一种可逆的动作，能解决守恒问题，能凭借具体事物或形象进行分类和理解逻辑关系另一是能对。