中国幼儿教育之父是陈鹤琴陈鹤琴1892年3月5日－1982年12月30日，浙江上虞人， 中国著名儿童教育家儿童心理学家教授，中国现代幼儿教育的奠基人早年毕业于国立清华大学，留学美国五年，1919年获得哥伦比亚大学硕士学。
陈鹤琴1892年3月5日1982年12月30日，浙江省上虞县人，毕业于哥伦比亚大学，中国著名儿童教育家心理学家，中国现代幼儿教育的奠基人民国四大教育家之一，被称为“中国幼教之父”他提出了“活教育”理论，主张中国。
陈鹤琴陈鹤琴先生是我国现代著名教育家儿童心理学家和儿童教育专家，是我国现代幼儿教育的奠基人，被誉为中国幼教之父中国的福禄贝尔陈鹤琴毕生从事幼儿教育和研究工作，在我国的儿童心理学研究幼儿园教育的中国化和推广。
被称为中国的福禄贝尔的是陈鹤琴陈鹤琴作为国现代著名的教育家儿童心理学家和儿童教育专家，是开创国现代儿童心理和幼儿教育科学研究工作的代表人物，也是中国现代学前教育的奠基人，被誉为“中国幼教之父”“中国的福禄。
南京鼓楼幼稚园，于1940年创办了我国第一所公立幼稚师范学校江西实验幼师陈鹤琴先生是我国现代著名教育家儿童心理学家和儿童教育专家，是我国现代幼儿教育的奠基人，被誉为“中国幼教之父”“中国的福禄贝尔”。
中国幼教之父是陈鹤琴先生他生平的经历了太多了，在他6岁的时候父亲去世，母亲依靠帮别人洗衣服维持生活，1906年在他姐夫的资助下考入了杭州的蕙美中学，1910年中学毕业后1911年他又考上了上海圣约翰大学，后来还考入了。
此时，有人看见，坐在台下第一排中央的这位中国“幼教之父”，“垂着眼皮，噘着嘴巴，一副受委屈的孩童神情”人物评价“中国现代儿童教育之父”二十世纪中国最杰出的教育家陈鹤琴先生是民国时期著名的儿童教育家，与陶行知晏阳初。
陈鹤琴18921982，中国幼教之父浙江省上虞人，15岁入杭州蕙兰中学1919年，陈鹤琴到南京高等师范学校工作，讲授儿童心理学课程1920年，以长子陈一鸣为研究对象，进行儿童心理发展的观察和实验，写成儿童心理之研究。
江西实验幼师学校中国第一个公立幼稚园学校，是陈鹤琴先生在江西省泰和县创办陈鹤琴先生是我国现代著名教育家儿童心理学家和儿童教育专家，是我国现代幼儿教育的奠基人，被誉为“中国幼教之父”陈鹤琴提出了“活教育”理论。
幼儿教育理论和实践的探索是长期而持续的，陈鹤琴是我国著名教育家儿童心理学身教育学的奠基人，其对我国传统教育具有深远影响，他建立并完善了 我国现代儿童教育理论体系，被誉为“中国的福禄贝尔”和“中国幼教之父”陈鹤。
晏阳初被称为“国际平民教育之父”，倡导平民教育，提出四大教育文艺教育生计教育卫生教育公民教育梁漱溟提倡乡村建设提出乡村教育理论陈鹤琴 被称为“中国幼教之父”“中国学前教育之父”，提出 “活教育”思想。
通过这部电影，读懂思想之精华，传承文化之伟大人生就像一部电影，即便是回放，也只能是回忆能把最精彩的部分留给后人，即使过去很多年，它依然满满当当，依然断不了舍不下离不开中国是教育大国，诞生了无数的教育。
中国的氢弹之父中子弹之父是于敏，中国钻探之父是刘广志，中国营销之父是刘永炬，中国掘裤唤民法之父是佟柔中国汽车业之父是饶斌，中国并购之父是王巍，中国幼教之父是陈鹤琴，中国流行音乐之父是黎锦晖中国交响乐之父。
七个教育之父是1 现代教育之父赫尔巴特，同时也被誉为“科学教育奠基人”“科学教育学之父”2 课程评价之父泰勒，同时也被称为“现代课程理论之父”“当代教育评价之父”3 幼儿教育之父福禄贝尔。
黄宗羲的政治主张抨击了封建君主专制制度，有极其重要的意义，对其后反专制斗争起了积极的推动作用5钱学森被誉为中国航天之父钱学森，吴越王钱镠第33世孙，生于上海，祖籍浙江省杭州市临安世界著名科学家，空气动力学家。