观察分析经过观察我发现，她们对美工区十分感兴趣，最终因为没有办法很无奈从而选择了图书区而在图书区她们互相倾诉，图书区似乎成为了她们聊天放松心境的场所，其实，她们彼此的倾诉也是一种语言表达的形式，只是她们的倾诉；观察目的是否熟悉幼儿园生活的每个步骤，并能自主完成每个步骤观察策略记录师生间的对话，针对小宇爱询问的个性特点，采取应答式，在一定情况下也可采取“反问”观察记录小宇来到幼儿园，看到老师“老师，现在。
实录一个案姓名程晓龙 性别男 年龄5岁 观察者庄莉 个案分析程晓龙是我班一个聪明可爱，又调皮的男孩子，平时的他，脸上一直是笑嘻嘻的，而在他感兴趣的活动中却是一脸的专注有时很可爱，但有时也会很调皮；中班个案观察记录内向幼儿的进步过程篇一 观察目的如何有效地对内向幼儿进行鼓励欣赏教育背景记录 聪聪是个平时不爱说话不惹事的小男孩，自理能力较差，剪刀画画等更是他的弱项，他总喜欢呆在老师不注意的地方。
下面是我收集整理的中班幼儿个案观察记录与反思，仅供参考，希望能够帮助到大家 观察背景 小宇是我班一个年纪较小的外地新生，经过一个月的幼儿园生活发现其适应能力还是相对较强的，但是做每件事情之前总喜欢来询问老师下一步该干什么；1幼儿园个案观察记录怎么写 情景午睡室操场活动室 表现 其他小朋友都进入了梦乡，铭铭小朋友时不时的坐起来，叫着要爷爷来接，打电话给爷爷，我在旁边陪着他，拍着他让他入睡，也无济于事 早操活动中，铭铭小朋友表现得不太。
可以根据下面的观察记录表来写 跟踪理由刚接触这个班级一星期，每天都有好多小朋友来告智勃程的状，而且，“罪状“也是十分齐全，一会是打人，一会是走楼梯推人，一会是抢小朋友玩具，一会是弄小朋友衣服头发等，我感觉。
个案观察记录表中班完整版
1、中班幼儿个案观察记录分析与措施如下1在集体教学活动分享阅读中，幼儿坐在小椅子上，xx坐在最后一排老师引导幼儿观察图片后，让幼儿自由讨论xx一会儿拉拉前面小朋友的头发，一会儿抓旁边小朋友的衣领，还故意把别的。
2、幼儿活动情景记录岚岚是个很内向的女孩子，喜欢到手工区做一些安静的区角游戏今日我看到她拿着自我的进区卡来到了区域角，我看到她从进去后就一向坐着看旁边的小朋友折纸，我想她肯定没纸，所以没办法折，这时我走。
3、篇一 观察实录区角游戏开始了有一段时间了，我发现羽哲还在到处的走动，一会来到了表演吧，一会来到了娃娃家，一会又来到了巧手吧停了下来，大家都在做红灯笼，羽哲在边上坐了下来，一会儿，边上的小朋友就着急了，来向。
4、幼儿园个案跟踪记录2 一幼儿基本情况 贝贝女，4岁半，幼儿园中班幼儿，该幼儿自出生后一直由其奶奶抚养，一直到入园前不久才由其父母领回家中，该幼儿文静内向胆小性情孤僻不合群 二观察记录 观察时间20xx 行为表现。
5、篇一一个案基本情况 柯静雯是一个秀气的小姑娘，她性格内向，没有自信，不敢在集体面前发言，不敢参与集体活动，不愿和小朋友一起玩，不喜欢说话，如果哪个小朋友不小心惹了她，她会二话不说上去就咬人家，要不就。
6、中班幼儿个案观察记录争抢放书包案例参考天天小朋友性格非常活泼，好动无论什么活动都很积极主动，但是调皮捣蛋的成分居多如小朋友刚站好队准备游戏，他就冲过来冲过去，把队伍搅乱，或者游戏时带头做许多很危险的。
7、观察记录 第一次与晨晨接触，你肯定会觉得她是个特文静的小女孩，可从平时的观察与了解中发现她非常的活泼调皮，精神劲特足就拿每天的午睡来说吧，她总是那个一直睡不着的孩子针对晨晨这种情况，我对她做了如下观察 观察1幼儿。
8、写作思路把你观察到的实际情况照实写上去就行了，具体就是表现如何，对这些情况进行你的一个看法，你所采取的教育措施是怎么样的，根据你所采取的措施，达到了什么效果，是什么样的就写上去观察记录观察对象刘奕辰。
个案观察记录表中班午睡
1中班个案观察记录与分析 篇一 情况分析 戴xx性格比较内向，在班级时很少主动找同伴老师聊天爸爸妈妈忙于工作，平时在家由爷爷奶奶带，所以依赖性较强，自理能力方面比较懒惰，自己动手比较差，动作很慢，吃饭穿衣等也少不了老师。
本文截取了幼儿在区域活动中规则行为的观察片段进行分析，以引起大家对区域活动中幼儿规则行为的关注与思考案例一在中班自选区域活动中，教师根据幼儿的发展水平，为幼儿制作了红黄蓝三种颜色的胸卡，幼儿要佩带自己的胸。