中班个案观察记录内向幼儿的进步过程篇一 观察目的如何有效地对内向幼儿进行鼓励欣赏教育背景记录 聪聪是个平时不爱说话不惹事的小男孩，自理能力较差，剪刀画画等更是他的弱项，他总喜欢呆在老师不注意的地方。
二是接受足够多的语言信息如果父母从不带孩子到外面去，不让他和其他孩子接触，当然他也就无话可说从文文的情况来看，我们也就不难找到他“金口难开”的原因了对 策 要解决文文的问题，让他不再“金口难开”，父。
在幼儿园，老师反映，文文不善于和其他小朋友交往，不爱说话，不到迫不得已的情况下，他是不开口的，而且，即使说了也往往表达不清楚如果父母在身边的话，想给小朋友交换玩具也不敢主动说，还要让父母带着交往案例分。
当我们面对一位在园不爱说话，在家却能言善词的孩子时，我们应重视教师和幼儿之间积极充分的情感交流，“不要吝啬我们的赏识”，为孩子创设一个鼓励支持的学习环境，真正成为孩子学习活动的支持者合作者引导者“亲。
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