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原标题：学会捕捉幼儿心理敏感期——《每个人都会噗》课后反思
安龙县钱相街道幼儿园 朱丽
心理敏感期是蒙台梭利在她的幼儿教育代表作之一《儿童的秘密》一书中最先提出的一个概念。蒙台梭利认为，心理敏感期是儿童在发展过程中产生的一种独有的心理现象。它是儿童最容易对特定刺激作出反应，并使自身得到最佳发展的良好时期。因此，研究这一心理现象，对开发儿童智力、帮助儿童养成良好的行为习惯以及塑造优秀品质等具有重要意义。不同年龄对学习的某个方面有不同的敏感性。从整个人生的心理发展来说，6岁前是心理发展的敏感期。
自我意识敏感期是儿童所有敏感期中最重要的，是幼儿未来构建人格最早期的映射，因为幼儿未来要成为什么样的人，他未来的内心是不是很强大，都源于自我意识敏感期的形成。
班上的一个小朋友在活动中放了个屁，被班上其他孩子嘲笑后而害羞。幼儿在公开场合下表现出的害羞情绪，比在私下场合所表现出来的要强烈。幼儿害羞时间长了，会有内向、沉默、胆小、缺乏自信、神经过敏、疑惑不安、孤单难交朋友等特征，妨碍孩子正常社会交往的发展，不利于幼儿的心理健康发展。其实，孩子都熟悉的放屁现象，但是往往我们会发现孩子在出现这个问题的时候他们是很紧张、不安、羞涩、同时又会好笑的。
因此，我们打算捕捉这一敏感期，延伸了要进行一次以"放屁"为主题的活动，在幼儿刚刚形成自我，还不知道如何同别人沟通时，进行适当的启蒙教育。
活动中我们将放屁这一现象运用了一个较文雅的词语-"噗"来代替，缓解了课堂中的尴尬问题，也以此来使孩子放松了对这个现象的害羞心理，为活动的顺利进行打好了基础。
活动中我们又使用绘本的形式，用了一个日常发生的小故事作为引申，让孩子们懂得放屁是很常见的事情，不用忍着，不用害羞，也不用担心会因为放屁而交不到朋友。
在幼儿形成自我的阶段，和成人相比，儿童是一个心理的存在者而不是社会的存在者，交往对他的心理影响远远超过了实际的交往内容。因此老师要在这一时间建立一个积极而友善的，孩子们和老师们互相尊重、平等地生活在一起的环境。这就是爱和自由的成长环境。
活动中培养孩子的探究欲望和表述自己的想法是同样重要的教学目标。在活动中，我们秉着 "以幼儿为主体，教师为主导"的教育理念，运用了多种教学手段来调动幼儿学习的积极性、主动性及创造性，让幼儿从此能够很坦荡的面对"噗"这个事情，并学习如何在公众场合避免这件事情带来的尴尬。
同时也通过这个活动激发幼儿阅读的兴趣和对自然科学的好奇心，我们也力求通过这个活动把知识的学习与能力的培养较好的融合在一起。
所以活动中我们主要利用倾听法、观察法、讨论法来开展教学活动。幼儿用心研究一个对象，并做这个现象的研究，这就是科学家的雏形，几乎所有幼儿天生都有一些科学家的特质。
在活动的最后我们引导孩子们做出了总结：只要有肠和肛门都会"噗"。
在本次活动中我们也观察到，无论是男孩子还是女孩子，都会在某一阶段对自己的身体产生好奇，想了解身体的每一部分的名称，这种认识的内容是：了解身体各部分的名称，这些部分有什么用途，有怎样的结构，对自己的身体和别人的身体有哪些不同，有哪些相同等等。
在幼儿对某一事物敏感时，作为老师我们应该用这个机会告诉他一个个准确的名称，形成初始的概念。这就是概念的发展阶段，和幼儿的相处中纠正和发展概念，力求对概念的礼节逐步深刻和准确，是概念的完善阶段。
因本活动在选材上较新颖，孩子们特别感兴趣，且易于接受，并能跟着老师的思路走，边看边思考，孩子的专注性比较高，并能积极回答问题，所以本次活动较为成功。
《纲要》对教师的角色有了明确的解释，教师是幼儿活动材料的安排者，幼儿活动的参与者和协助者，幼儿行为的记录者和研究者，而这些角色集中地体现在一点，那就是机智而灵活地处理好师生之间的互动关系。
作为一名幼儿教师，我在感觉到新课程和新观念在带给我们巨大冲击的同时，也带来了极大的困惑：
当幼儿出现可能引爆他们思维火花的兴趣点时，不知道该如何把握；
当幼儿的探索四处碰壁、走入"死胡同"时，不知道如何挖掘；
当幼儿闪出烟花般灿烂而又短暂的智慧时，却未能及时捕捉……在这些教育的面前，就需要拥有一种智慧，一种能及时把握、及时反应、有效生成、有效实施的智慧，而这就是如何正确理解并及时捕捉幼儿敏感期的智慧。
儿童成长的每一个重要时期于生命发展都是至关重要的，如何在这样关键的时期给予孩子科学的教育和关注，让儿童的心智水平从一个层面顺利上升到另一个层面，这就需要教师做一个教育的有心人，做一名智慧型教师。
教育是一门大学问，教育同时也是一个大智慧！智慧型教师它需要教师在不断地积累经验、不断研究、不断反思的过程中形成，拥有教学智慧是代表幼儿教师教育素养达到成熟水平的标志，拥有教育智慧才能捕捉儿童的敏感期，了解儿童成长的规律，破解儿童内心的秘密。
教师智慧的捕捉将有助于我们的教育创新与改革，也能够使我们的教育钻到孩子们的心里去，在孩子心中生根发芽。既满足了孩子们的兴趣需要，又让我们的教育生机勃勃。现代社会发展需要我们做智慧型的教师，让我们用教育智慧去唤醒孩子们的灵魂，这样我们的教育事业才会如松柏常青。
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