将调查表制作得很美观，甚至有些家长还亲手画上了宝宝们喜欢的玩具三主题墙装饰要发挥教师的引领作用 在以往的主题墙创设当中，我们老师都存在一个误区，就是很随意地张贴几张有关主题活动的图片或照片，而没有把知识；两方面入手，用案例描述和分析解读的方式来阐述小班主题墙创设的策略旨在创设以主题内容为核心以幼儿需求为准则的主题墙饰，让小班幼儿能感受到主题墙带来的冲击和快乐，并能积极主动地投入到主题环境的创设中。
一根据活动中的记录创设主题墙，引发幼儿主动探索 主题墙的记录形式是多种多样的，绘画形式图文相结合的形式等等这个是小班幼儿的主题墙的设置，先通过一些图片来认识下兵器，然后又通过自己动手给兵器上色二根据主题；1快乐号 快乐参与，快乐成长2智慧号 指挥的钥匙属于我的3团结号 团结就是力量4奋进号 奋发向上享受成功5火焰号 众人拾柴火焰高6紫海马 海马海马，永远神奇7Music 因为音乐，生活才变得更加。
比如小班和小小班的时候我们结合我的家主题，在墙面上贴上全家福这样减少了小班幼儿在刚入园时存在的焦虑和不安，让孩子们无时无刻不感受到爸爸妈妈与他们在一起另外我们活动室的墙上，还布置了我的妈妈墙饰瞧，妈妈；主题的墙壁往往是许多幼儿园的关键部分，并且经常被儿童的视野所触动染色的作用，需要特别小心幼儿园的特色主题墙可以在设计过程中根据其发展概念进行调整，可以通过简单易用的语言分为知识，道德教育，艺术欣赏等不同类型；#xF3A8简单分区设计时，大多简单，需要分区，图案不能太乱，否则会让孩子感到很困惑#xF6AA隔离不同类制作绝缘材料也很重要幼儿园分为大，中，小班有必要隔离不同的类它还可以为不同年龄的儿童提供独立的活动#xF9F8柔软材料对于幼儿园的装；1主题墙饰创设要具有情景性 游戏化的一日生活是小班幼儿学习的有效途径，我们选择主题活动时最先应该考虑的是小班幼儿的年龄特点和学习特点，选择适合小班幼儿的主题活动，并设计富有情景性的主题墙饰与幼儿进行互动例如。
在班级环境创设中，要考虑它的教育性，而不能盲目追求美观如小班主题墙“晨区活动玩什么？”就是一面变动的墙，教师通过创设这面主题墙让幼儿知道早晨进园应该做什么，让他们知道，周一到周五，小朋友在晨区活动玩的玩具是不一样的，这样；你可以给孩子留下一些空间，比如爱心墙，我的旅游印记，作品展览区，还有一些大众话的，比较简单的，海底世界，动物园，简单明了又充满童趣，比如小班还可以用即时贴剪些提高幼儿认知的蔬菜水果之类的东西四盥洗室设计 小；如我们中班在创设有趣的昆虫主题墙饰时，先是师生共同讨论墙饰布局，然后由老师创作大背景远处的蓝天黄绿相间的公园茂盛的树林，以及肥沃的黄土地，让孩子们在其中丰富内容可以将画的，做的，收集来得贴在上面；隐性的互动环境一般是指主题墙饰中幼儿参与制作的部分，大多是以美劳方式体现的例如在小班主题活动“高高兴兴来幼儿园”的主题墙饰中，教师可以请幼儿画一些小花小草小动物或者用手工粘贴的方法制作一些作品放在上面；根据不同年龄段进行设计小班幼儿的主题墙饰要富于情境化生活化，让幼儿能够体会到家的温馨可选择鲜艳明快的颜色可爱亲切的卡通形象情景主题式等进行展开，板块主要分为“我上幼儿园了”“我的一天”“我的全家福”；托小班可布置全家福 让幼儿熟悉环境，稳定情绪要求颜色鲜艳，卡通化中班加强知识重点用图片可呈现大班可把幼小衔接放在主题上体现主题墙中叶课包括幼儿对主题简单图示表述，看完主题墙后幼儿语言的记录或者 深化；在教育发展的长河中，幼儿园的主题墙饰作为促进幼儿发展不可缺少的“环境”，一直成为幼儿在园生活的重要部分二期课改把幼儿的所有活动都纳入了教育的范畴，幼儿参与的成分越来越多，主题墙面环境在内容上不像以前过多重视作品的精致漂亮。