1、学前教育是指从出生到六七岁儿童的教育对儿童的教育从出生后就开始，从出生到三岁这一阶段为早期教育，三至六七岁阶段为幼儿教育广义的学前教育凡是能够影响和促进儿童身体成长和认知情感意志性格和行为等；学前教育是由家长及幼师利用各种方法实物为开发学前儿童的智力，使他们更加聪明回，有系统有计划答而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育学前教育事业目前虽然有较大发展，但一般说；学前教育Preschool Education是由家长及幼师利用各种方法实物，有系统有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育当今学前教育研究的对象为出生至入学前的儿童它又可细分为两；这样的教师，不仅要拥有一定的艺术实践能力，还要拥有广博的文化素养和识物察人的智慧，以及敏锐的科研意识以及良好的科研能力幼儿时期是形成性格人格发展的重要时期，因此学前教育在幼儿成长过程中扮演着重要的角色学前教育；又称幼儿教育，是指实施幼儿教育的机构根据一定的培养目标和幼儿的身心特点，对入小学前的幼儿进行有计划的教育，其主要任务是使儿童身心获得协调发展，为入小学接受小学阶段的教育作好准备实施学前教育的机构主要有托儿所。
2、国外科研成果在下列方面有进一步发展如学前教育对儿童发展的作用，家长在儿童教育中的重要作用，儿童语言和认知的发展，瑞士心理学家J皮亚杰认知理论在学前教育领域的运用，儿童情感的发展和儿童行为的研究，幼儿园和小学衔接的；儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用超常儿童的形成发展，无一不与适当正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育学前智育是一个多方面；学前教育是幼儿社交和情感发展的重要途径在幼儿园中，孩子们可以通过参加各种活动和游戏，与各种不同的人交往并建立友谊这有助于培养幼儿的合作意识和沟通能力，提高他们的自我管理和社交能力通过与老师和同学们的互动；顾名思义，就是孩子正式上学前的教育，也就是36岁儿童的教育，还可以通俗地理解为幼儿园阶段的教育孩子的这一阶段学习，是一生中身心发育最快可塑性最强的阶段，创造力创新力习惯养成品德培养等的形成具有不可。
3、学前教育是由父母及幼儿教师运用各种各样方式 商品，有系统软件有方案并且科学地对儿童的大脑开展各种各样刺激性，使大脑各位置的作用慢慢健全而开展的文化教育学前教育的“五大领域”学前教育包括健康语言社会科学；定义学前教育是由家长及幼师利用各种方法实物，有系统有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育专业学习课程教育学教育史教育学概论普通心理学人体解剖生理学教育。
4、1学前教育是什么学前教育是我国针对0岁至入小学前儿童所实施教育政策幼儿园教育工作的原则是体智德美诸方面的发展应互相渗透，有机结合遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教；学前教育的定义顾名思义，就是指从孩子出生到上学之前的幼儿教育的过程从出生到三岁称之为婴儿教育时期从三岁到六岁称之为幼儿教育时期主要行为是由家长或幼师，用各种各样的方式，开发幼儿的智力，让他们更加聪慧；对于学前教育的时间段有两种不同的解释，一种是认为小孩在出生后到接受义务教育前这段时间接受的全部教育都属于学前教育，通常包含06岁时所受到的教育，还有一种解释是认为小孩在3岁后进入幼儿园学习一直到6岁进入小学的这。
5、#xF333教育环境观影响人发展的环境 一类是自然的物质环境 另一类是社会的人际环境#xF4DA当前学前教育观的主要论点幼儿教育是社会主义教育事业的组成部分，属基础教育 幼儿教育要促进幼儿在原有水平上发展 幼儿教育是一个整体性的影响活动；学前教育的意思是36岁儿童的教育，就是常说的幼儿园阶段的教育学前教育Preschool Education是由家长及幼师利用各种方法实物，有系统有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的。
6、学前教育简介该专业主要研究学前教育学学前儿童保育学学前儿童发展科学学前儿童心理学等方面的基本知识和技能，观察分析36岁幼儿的身心活动，在幼儿园托儿所等学前教育学校和机构进行学龄前儿童的教育教学品行培养。