墨宝妈妈说：数学启蒙一直是很多妈妈关心的，数学计算能力是人类智能中极为关键的基础能力，在神经系统发展和动作技能发展的关键时期培养宝宝的计算能力，会促进整个智力水平的发展。所以，我们重视数学启蒙是很有必要的。妈妈们最多的疑问是：1、不知道什么年纪对应的认知水平是啥，娃的发展到底落后还是提前了？2、这么教到底会了吗？
数学能力怎么发展？
对数学概念的理解是孩子数学能力发展的一个基础，而这个基础3岁就开始形成了，然后3年一个阶段，一直到18岁。而数学概念都是抽象的，所以要在日常生活中具体化形象化。咱们平台针对的基本是0-6岁宝宝，所以这次先说3岁左右的宝宝。
3岁宝宝数学能力认知水平要到啥样
2岁：
能进行5以内的口头数数
能完成3-5以内的按物点
2.5岁：
对4以内的实物进行多少的比较，
利用数数说出3以内物体总数
3岁：
能完成15以内的按物点数；
能进行9以内的口头数数；
能会区别1和许多；
能比较2-3个物体之间大小长短；
能认识圆形、方形的具体实物；
指导下物体按颜色或形状分类；
能辨别身体各部位的空间位置，
认识上下、前后；
区别早上白天和晚上的时间。
建议大家对于发展规律这件事情不要太纠结，1岁前我们特别关注宝宝的吃喝拉撒，跟生长曲线较劲，后来明白了，既然是个平均值，就一定有快有慢。而宝宝的认知能力发展跟遗传和后天环境都有关系，遗传这个定了改不了，天才娃不用启蒙可能比我们都厉害，比如曹冲6岁称象，认知水平已经超过小学二三年级的小朋友了。我们做的努力就是尽量和天才儿童缩短距离就好，本着这个初心，自然就不会有太大压力。
在3岁之前的宝宝，对于大部分数学概念的认知仅仅停留在很浅层的阶段，比如只知道数字或者形状的名字，所以，日常生活，父母需要帮孩子建立更多具象的联系，加深理解。
根据皮亚杰对儿童思维发展的研究结果，一般来说，到了3岁，宝宝可以建立初级阶段的认知，比如对于数字来说，如果宝宝会主动说我吃了3块苹果，对于形状来说，说盘子是圆形的，这些表现是达到这个阶段的认知水平。
今天以形状为例，分享几个循序渐进的蒙氏小游戏。
1 | 图形色彩画
目的：建立图形的概念，
锻炼精细动作
推荐年龄：1.5岁-2.5岁
2 | 帮平面图形找家
一个纸壳，几片彩纸就可以做到了。需要注意的是，如果宝宝拿错图形，我们要耐心一点，引导宝宝自己探索，把图形放在正确的位置。
目的：让宝宝认识各种形状，
推荐年龄：2-3岁
3 | 进阶一点 认识立体形状
目的：让宝宝认识各种形状，
锻炼抓握能力。
推荐年龄：1.5-2.5岁
4 | 图形贴画
自打小妞上蒙式园之后，几乎每周，我都会收到她的幼儿园的作品，里都会有各种各样图形粘贴。现在2岁3个月，她用筷子给大人夹菜已经特别溜了，周末家庭聚餐，奶奶吃到了人生中最多的裙带菜，都是娃给夹的。我想得益于幼儿园这些锻炼手指的小游戏。因此推荐1.5岁左右的宝宝就可以做了，使用胶棒的过程和黏贴的过程都能非常好的发展到宝宝的精细动作，逐步进阶之后看到孩子的成长。起初就是自由创作，让孩子感知形状,然后慢慢进行分类粘贴。
（小妞的作业）
目的：让宝宝认识各种形状，
发展手指精细动作
推荐年龄：1.5-3岁
5 | 忙碌的图形
在地上准备大一点的图形形状，指出来，让孩子站上去，动作幅度较大，特别适合无处放电的宝宝。
目的：让宝宝认识各种形状，
锻炼大动作
推荐年龄：2-3岁
6 |形状配对
这种是看似比较简单玩法。在配对练习的过程中，引导宝宝建立图形的逻辑概念，实际上也对分数概念进行启蒙了。取材也是简单，吃完冰棍别扔，拿出彩笔就能玩。
目的：让宝宝认识各种形状，
分数概念启蒙
推荐年龄：1.5-3岁
7| 形状排排坐
这类游戏要进行的循序渐进，从少到多进行。可以先尝试做三角形，圆形的分类，慢慢在增加正方形、长方形等等。
目的：让宝宝认识各种形状。
推荐年龄：2-3岁
8 | 轨道形状
男宝妈妈一定要收藏这个游戏，轨道的概念可以帮助宝宝更好的理解图形的具象意义，可以从基础图形玩起。
目的：认识轨道的形状。
推荐年龄：2-3岁
9 | 水果形状配对
用吃的做为元素教宝宝认识形状是特别有效的，也是帮助宝宝建立抽象和具象之间联系特别有用的方式。
目的：认识食物的形状。
推荐年龄：2-3岁
10 | 忙绿的分类
让宝宝在家庭中寻找形状对应的物品。
友情提示：记得游戏结束之后，在让孩子物归原处，养成好习惯，否则，这个游戏会累死亲妈的。
目的：认识不同形状的具体实物。
推荐年龄：2.5-3岁
写在最后
说说我为什么写了这么多数学启蒙的分享。
之前有妈妈说，感觉歪果仁为开发数学用了各种方法，中国人以前数学启蒙没费那么大劲儿，照样也挺好的。事实上，根据很多教育专家的观察对比，中国孩子在做题速度、准确度上都比欧美的孩子强，但是在数学应用上却没办法和人家比。欧美9岁的孩子解释数字7的时候，会说类似这样的话：一周有7天啊，7是电梯中的数字，说明你要去的楼层等等，而中国学生更多的是用数字来解释数字，缺乏实际的结合。而我们学数学是为了什么呢？只为了解题吗？
所以，我们以前学数学，仅仅停留在解题上，而失去了数学在生活中应用的妙趣，往大了说，你去观察世界上著名的数学家，很少有中国人，往小了说，我们这一代很多人都被数学学习困扰。作为家长，我们能教给孩子的数学，并不是技巧，也不是宝典，而是给予宝宝数学心智开启的钥匙和让兴趣迸发的力量，这些努力不会白费。
在数学启蒙这件事情上，我们开始得都不晚，关键姿势要用对，后面才能越跑越快~
一起加油！
完
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