1、这些多元角色的转变使教师能够更多的聆听到幼儿的声音，注意发现不同幼儿的不同发展水平和不同活动需要，使环境的创设更能促进幼儿能力和个性的表现及发展，促进每个人在自身水平上的提高 三幼儿园墙面环境的创设要遵循“四项”原则；就其如何发挥幼儿园墙面布置的真正价值呢我结合新课程和课改理念，罗列出以下几点一让环境创设中的主题墙饰“说话”二让幼儿以主人的身份参与主题墙环境的创设三墙面环境创设的动态化江苏省淮安实验幼儿园连小娟在教育；环境作为重要的教育资源，对幼儿的影响虽是隐性的，却是巨大的幼儿园主题墙面环境创设不再是强调美化绿化净化等外在装饰，也不再是教师个人的手工劳动，更不再是盲目仿效他人的流行趋势以幼儿发展的需要为目的，围绕；力求欣赏性，教育性，实用性为一体，将教育目标教育理念渗透于环境中六合理利用空间，选择适当位置 每个幼儿园的结构不同，墙饰的布置应根据空间特点，合理选择位置，做到错落有致，要考虑哪个版面放在哪个位置最合适；幼儿园墙面设计要点一独特性幼儿园是人成长过程中最早接受系统教育的场所，幼儿园的环境影响幼儿全面能力的发展因此，创设幼儿园环境一定要体现幼儿特色，只有这样才能有助于孩子们的身心健康成长和谐的幼儿园环境要求一切；墙面环境创设不仅仅是为了美观，教师应在教育目标的指引下，针对幼儿身心特点，有目的有计划地进行墙面环境创设，把教育意图渗透在墙面环境之中，让幼儿园的每一处墙面环境都发挥教育功能具体可从墙面环境的行为指向情感指向和认知指向功能。
2、教师用心去体会幼儿走出家庭来到幼儿园这一陌生的环境，在环境创设中努力激起幼儿对班级多一分牵挂，多一点来园的愿望教师在墙面环境布置中融入对幼儿情感的关注，把教师对幼儿的关怀借助环境去表达四主题内容多，精彩亮；5体现教育性 幼儿园环境创设要体现教育性，与教育目标相符合可以通过墙面装饰活动区域设置等方式，引导幼儿养成良好的行为习惯培养兴趣爱好等例如，可以在墙面上贴上一些教育性的图片和标语，引导幼儿树立正确的价值观；第一章 幼儿园教室墙面环境的重要性 一 促进幼儿个性发展 众所周知，幼儿的天性是比较活泼好动的，因此在进行教师墙面环境创设的时候，一定要考虑到幼儿的本身许多幼儿在看到教室层面进行创设的时候，感觉到了非常大的。
3、班级墙面布置各班教师大胆创新，能根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，并随着季节的变化，创设与教育相吻合的环境，认识到幼儿园环境的教育性不仅仅蕴含于环境之中，并且蕴含于环境创设的过程中以往，幼儿园环境创设常常较多地由教；环境是幼儿的第三任老师，如何创设幼儿园的墙面环境室内环境在儿童教育中起着非常重要的作用因为孩子的认知发展是不断与周围环境互动产生互动效应，从中获得发展我们常说，“父母是孩子的第一任老师”今天，环境的创造被；以下是结合新课程和课改理念以及我园的一些实践的看法 一让环境创设中的主题墙饰说话 环境是可以说话的，因为其中的关键，经过良好设计的环境可以起到暗示作用，可以起到诱发孩子积极行为的作用，环境的作用常常是潜移默；因而主题墙不仅是一座架在幼儿教师家长三者之间的桥梁，它更是幼儿发展幼儿园课程与班级环境创设三者的有机结合体因此，创设一面真正能让幼儿喜欢能积极互动，并能促进幼儿主动发展的主题墙在我们的教育活动中是至；例如，常常存在着墙饰整个学期无变化，不仅可以让幼儿自己对照幼儿与幼儿之间的情感氛围 让幼儿以主人的身份参与主题墙环境的创设 教师要改变观念 我今天要说的是作为物质环境的墙面环境这个和我们朝夕相处的部分，幼儿园的。
4、众所周知，幼儿园环境包括两个方面物质环境，心理环境我要讲的是作为物质环境的墙面环境，这是我们朝夕相处的部分；通过亲身实践和大脑移动，幼儿在亲自参与环境安排的过程中获得了新的知识和经验，并且他们也提高了自己的能力5多变性幼儿园墙面最好根据不同的季节特征及结合幼儿园课程进展不断更新设计，让其发挥更大的作用比如，在。
