小猪的肚子饿得咕咕叫，啊呜，他也在大饼上咬了一口“吧唧吧唧”，他一边嚼着大饼，一边想究竟是谁咬了我的大饼呢？ 问题五谁咬了我的大饼 谁咬了我的大饼 小猪做了一块好大的饼，累得睡着了 等他醒来一看咦，是；一天中午，小猪做了一个很大的大饼，大饼做好了，小猪很累，就躺在大饼上睡着了谁咬了我的大饼小猪睡起来以后，发现它的大饼被咬了一口，它就自言自语“咦，我的大饼怎么被咬了一口，是谁咬了我的大饼”小猪就跑。
谁咬了我的大饼是一本幽默有趣，又充满悬念的绘本，讲述的是小猪以“咬痕”为线索寻找咬掉大饼的人，小猪一次次地让动物们在自己做的大饼上咬上一口，以此来找出那个在自己睡觉时偷咬大饼的动物故事情节轻松诙谐；作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识那要怎么写好教案呢下面是我精心整理的幼儿园中班谁咬了我的大饼教案，仅供参考，希望能够帮助到大家活动目标 能运用观察讨论并尝试。
乌南幼儿园园长 龚敏周六业务学习，幼儿园组织观看了上海市首届名师，上海市乌鲁木齐南路幼儿园园长龚敏上的小班教学活动谁咬了我的大饼，以下是观后感 1活动准备 本节活动的选材来源于幼儿，基于孩子们前期对生活。
小班公开课《谁偷吃了我的大饼》的教育意义
1、我整理了幼儿园小班绘本教案三篇，希望对你有帮助！ 谁咬了我的大饼 活动目标 1理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的 2尝试用完整的语句表述“是你咬了我的大饼吗？”“不是我，你看”“嗯。
2、小班语言活动谁咬了我的大饼 活动目标1，尝试用完整的语句表述“是你咬了我的大饼吗？” 2，再猜一猜的过程中，尝试从大饼的齿印来判断是谁咬了大饼，感受故事的乐趣 活动准备纸制大饼，小猪，小鸟，小兔，狐狸。
3、故事谁咬了我的大饼选自东方宝宝，其内容幽默有趣，我家3岁半的儿子很喜欢看这个故事，尤其是对故事中生动可爱的小动物形象非常喜爱，故事中的角色对话都是一些简单的重复性语句，特别适合3岁左右孩子学习所以我。
4、小猪会怎样问河马？大家问“河马，是你咬了我的大饼吗？”大河马张开大大的嘴巴，轻轻地咬了一小口小猪的大饼怎么样了，快被吃完了河马咬出来的牙印是什么样子的？大大的牙印小结小鸟的嘴巴咬出来的一口是小小的三角形。
5、3请幼儿猜猜是谁咬了小猪的大饼4小猪决定去问它的朋友们，那我们一起跟着去问一问是谁咬了它的大饼小猪碰到了小鸟，小猪问小鸟“是你咬了我的大饼吗？”你们觉得是小鸟咬的吗？小鸟说“不是我，你看一。
6、3在学学说说做做的过程中感受阅读的乐趣 活动重点理解故事内容，学说故事中的对话，尝试用自己的语言描述观察比较情况活动难点比较牙印的不同，并作出判断活动准备1KT板制作大饼2谁咬了我的大饼的。
7、嗯，小猪做了一个大饼，这个大饼是什么形状的？教师出示自制大饼 师教师讲述故事小猪做了一个大饼，累的在大饼上睡着了等它醒来一看，咦？是谁咬了我的大饼啊？小朋友，是你咬了我的大饼吗？到底是谁咬了我的大饼呢？你们看一看。
小班公开课《谁偷吃了我的大饼》故事内容
谁咬了我的大饼是一本充满悬念的绘本小猪做了一块好大的饼，等他醒来一看，咦，是谁咬了我的大饼呢？故事就在这个悬念中展开了故事利用一次又一次的悬念来勾起了孩子们浓厚的兴趣在活动中我采用猜测想象。
“技术型”教师评选说课材料 谁咬了我的大饼是我在无意间看到的，由于他的形象色彩鲜明夸张，我不禁被吸引了，看到最后，结局令人感到意外一只小猪躺在一块看起来就很美味的大饼上，此时的大饼是完整的，小朋友继续看。
谁咬了我的大饼小猪的形象符合小班幼儿的年龄特征，整个故事内容贴近幼儿的生活经验，就好像那只小猪就生活我们身边一样这样的绘本故事更能引起幼儿情感上的共鸣根据这本绘本内容的特点与小班幼儿好奇的求知心理，教师。
1谁咬了我的大饼PPT课件饼干若干 2初步已了解一些动物的牙齿印 活动过程 一观察大饼，引发兴趣 师瞧，这是谁呀？这只小猪，做了一块好吃的大饼，这块大饼是什么样子的？ 师这块大饼上还有一粒一粒的芝麻呢。
小班幼儿绘本活动谁咬了我的大饼 活动目标1 欣赏并理解故事，尝试在情景环境中学说句式XX，是你咬了我的大饼吗2 知道不同动物的咬痕特征，并根据不同的特征进行判断3 培养孩子的观察能力，以及探索的兴趣。
