1、托班幼儿观察记录与分析措施范文如下一观察情况记录 在区域活动时，他选择了建构区他特别喜欢玩建构游戏，玩游戏前，他请自己的好朋友和自己一起玩只见他们选择了很多积木和纸筒开始搭建刚开始两个人还玩的不错，积极合作在小火车快要搭建好的时候，她直接过去推倒了即将完成的小火车，气哭。
2、1小班观察记录分析与措施范例展示 篇一 观察分析 户外活动时间里，我们为小朋友提供了很多的自选玩具，如大龙球可以自由拼接的塑料圆形平衡木圈球等，这一次我们让孩子自由选择摆放玩具，并鼓励幼儿自行解决自己在游戏中存在的问题 起初，幼儿把塑料平衡木摆成了s形的平衡木，走了几次之后，他们就推起一个。
3、幼儿园小班观察记录与分析措施一 地点小一班活动室操场 对象谢子诺等 目的了解幼儿的兴趣点 情景描述 最近这段时间天气不好，经常从一早开始就飘着蒙蒙细雨为了避免让孩子们感冒，我们决定取消每一天的户外活动，代之以在走廊散步一会儿这天上午的活动结束了，快吃午饭的自由活动时间里，有的小朋友在一。
4、中班幼儿个案观察记录分析与措施如下1在集体教学活动分享阅读中，幼儿坐在小椅子上，xx坐在最后一排老师引导幼儿观察图片后，让幼儿自由讨论xx一会儿拉拉前面小朋友的头发，一会儿抓旁边小朋友的衣领，还故意把别的小朋友绊倒采取措施先与家长进行沟通家长一定具有溺爱型，不舍得管教孩子。
5、对策与措施11号任务卡答案可以另外做一张较小的，不要直接在后面，这样他们会很依赖答案，自己独立思考的机会就减少了22号任务卡的要求，应有一定的路线规划，再把路线画出来3动物的各种本领作为孩子们的提示，引导幼儿观察后再画，这样也能帮助幼儿积累认知各种动物不同的本领应该看到。
6、观察记录要有侧重点，繁简适当在记录的基础上，教师要以专业的知识为依托进行分析，找出幼儿出现这种表现的原因，然后对症下药观察记录时间最好是在活动区活动时，这时孩子的语言动作神态等细致表现能加不受限制，以便更真实地记录孩子们的日常行为 观察记录要有侧重点，繁简适当。
7、幼儿建构区观察记录与分析措施 1从大班幼儿建构的水平来看经过一段时间搭建活动的开展，孩子们已经基本能够按自己的意愿进行搭建而且能搭建出各种各样的物品，房子城堡等，作为教师可以在此基础上应该给孩子提供更充足的时间和空间，根据幼儿已有的经验，鼓励幼儿再进行大胆创造用各种搭建材料，自由。
8、小班幼儿个案观察记录与分析措施如下问题表现铭铭是个非常活泼聪明的孩子刚来幼儿园的第一个星期，发现他做什么事情都不专心，总是走来走去，吵着要爷爷，对阿姨说自己要睡觉，对老师说要打电话给爷爷，让爷爷快点来接他，但是到了午睡时间，他却又按捺不住，说要去外面走走玩玩于是，每天。
9、记录观察记录时间最好是在活动区活动时，这时孩子的语言动作神态等细致表现能加不受限制，以便更真实地记录孩子们的日常行为 观察记录要有侧重点，繁简适当在记录的基础上，教师要以专业的知识为依托进行分析，找出幼儿出现这种表现的原因，然后对症下药观察记录时间最好是在活动区活动时，这时孩子。
10、小班幼儿观察记录与分析措施与效果如下1观察记录记录时间最好是在活动区活动时，这时孩子的语言动作神态等细致表现能加不受限制，以便更真实的记录孩子们的日常行为 观察记录要有侧重点，繁简适当2分析措施分析记录的基础上，教师要以专业的知识为依托进行分析，找出幼儿出现这种表现的原因。
11、幼儿午睡观察记录与分析措施如下所示一观察记录 刚开始学写数字1时，刘涛表现还不错，用心地用笔在纸上认真地描着但是，还不到两分钟他就开始不耐烦，坐不住，四处张望着，看到我正在看他，他连忙低下头之后写我适时表扬了刘涛但是没过一会儿，他又回头和后面的小朋友说话在我再次提醒。
12、托班幼儿观察记录与分析措施观察记录今天，我一走进教室，陈志嘉就向我冲了过来“曹老师，你怎么？现在才来呀我？都？想你了，你？想我了吗”我忍不住笑了“老师今天上晚班，我也想你了”我说陈志嘉觉得有点不好意思，用手捂住脸观察分析陈志嘉是个活泼的男孩子，十分愿意表达自己。
13、大班幼儿观察记录与分析措施范文观察对象张XX 性别男 年龄5岁 观察时间2021年9月10日 观察地点本班教室 观察目的培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，减少告状行为的发生观察记录平日里，经常有一些幼儿把自我从家里带来贴画儿分发给自我的好朋友今日放学前，我看见武忆冉小朋友把贴画。
14、观察分析经过观察我发现，她们对美工区十分感兴趣，最终因为没有办法很无奈从而选择了图书区而在图书区她们互相倾诉，图书区似乎成为了她们聊天放松心境的场所，其实，她们彼此的倾诉也是一种语言表达的形式，只是她们的倾诉资料相比较随意教育措施这只是幼儿之间的小矛盾，教师可将问题抛还给幼儿。
15、小班阅读区观察记录与分析与措施如下观察过程最近在益智区投放了筷子，结合益智区的数学盒实行按数夹物的活动我与她们一起玩，以便指导幼儿用筷子的方法我说“我先夹”，于就是在“1”的盒里夹了一个小球，其她的孩子依次夹取，到赵元辰时，已就是最后一个数字“6”，我问“这就是几”。