蒙特梭利教育法大致包括日常生活教育，感觉教育，数学教育，语言教育，自然人文教育，社会文化教育和音乐艺术教育等几部分蒙特梭瑞教育法最为精彩最为科学和适合儿童发展的部分，则是成人对待儿童的态度和教育观念成人通过观察，了解到儿童发展需要，从而为幼儿准备一个适宜发展的环境，协助儿童自然的成。
根据孩子性格做事，喜欢听赞美的话和喜欢成功的特点，在对幼儿教育的过程中，要运用赏识鼓励性教学，用真诚的话赞扬和欣赏孩子会给孩子增添无穷的力量例如幼儿老师在对孩子正式的课堂教学中，要鼓励孩子发言，表达孩子内心想法并且无论孩子回答好不好，都要给予一定话语表扬和小小的物质奖励例如在。
暗示必须要有明确的目的，要根据教学目标和内容选择恰当的暗示手段创设好暗示的环境，使幼儿在愉快轻松的氛围中展开无需强记的无意识活动暗示的内容必须具体，使幼儿的无意识心理活动能产生教师预期的效果把握好暗示的时机，使幼儿的无意识心理活动有利于向有意识心理活动转化重视教学中教师行为。
婴儿的大动作通常包括翻身坐立爬行走跑跳钻投抛攀等一抬头 1个月时的小儿，在俯卧位时，略微能抬一下头，时间非常短暂到了2个月时，已能抬头与床面成45度角，到了3个月时可呈90度角，在坐位时能竖头不要小看这小小的抬头，益处大着呢，对宝的颈部肩部发育很。
