一研究的对象 幼儿教师活动及玩教具是幼儿教育的基本要素其中幼儿是主体，是学前教育的根本归属点，学前教育的一切都是为了幼儿的健康快乐的成长以及将来生活社交认知习惯的养成所以说幼儿是制定规范需要研究的。
学前教育不是幼师学前教育并不是幼师，学前教育可以说是学前班教育，老师需要讲到一些必要的生活常识和简单的知识而幼师的侧重点则是培养孩子的情操，简单来说就是陪孩子玩耍，教孩子在玩耍中得到快乐学前教育和幼师的区别。
学前教育Preschool Education是由家长及幼师利用各种方法实物，有系统有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育当今学前教育研究的对象为出生至入学前的儿童它又可细分为两。
开展了一系列工作，将保护作为基础教育的关键学前教育作为一种启蒙教育，是绝对不能忽视的学前教育专业本科期间会学习哪些课程先说它的专业课，比如教育原理教育哲学教育社会学教育心理学课程与教学论教学方法。
学前教育是一门综合性很强的学科，是由家长及幼师利用各种方法实物，有系统有计划科学地刺激儿童的大脑发育，使其大脑各部分功能逐渐完善而进行的教育学前教育专业主要是针对0至6岁学前儿童的一种教育，它包含儿童心理。
所以说家长幼师就要积极引导儿童学习关心他人的理念，在和别人合作中学习分享，更乐于和别人分享自己的成果及快乐学前教育就是要从幼儿智育发展向个性发展转变，强化意识，认识联系，把社会及情感问题看作智力发展的一部分。
